Лишь треть российских менеджеров оказались управленцами по профессии

Большинство менеджеров говорят, что учились управлению в первую очередь на собственном опыте

Дипломы в области менеджмента или управления есть у чуть более чем трети руководителей, опрошенных в рамках исследования Школы управления РБК. Подавляющее большинство считают, что для них важно быть и хорошим специалистом, и уметь руководить (74%).

Исследование особенностей профессионального поведения руководителей Школы управления РБК завершилось в мае 2026 года. Это его вторая волна, проведенная на аудитории и партнерах РБК; первая прошла в конце 2025 года при участии «Ромира».

Респонденты второй волны реже, чем из первой, отвечали, что имеют высшее профильное образование (36% против 42%). При этом участники последнего опроса заметно чаще говорили о том, как для них важно обучение на практике — 29% отметили, что получили управленческие навыки «на рабочем месте» (против 16% в первой волне). Больше половины (59%) респондентов новой волны учились управлению в первую очередь на собственном опыте (в первой волне так отвечали 31% опрошенных).

Выбор способов развития управленческих компетенций у респондентов в обеих волнах во многом совпадает. Примерно одинаковые доли руководителей укрепляют свои менеджерские навыки с помощью участия в мероприятиях внутри компании или отрасли — (30% и 33% соответственно). Но аудитория второй волны в большей степени опирается на профессиональный контент: 57% респондентов читают или слушают материалы в профильных медиа, тогда как в первой волне так отвечали только 30% руководителей.

Прибегают к помощи ментора или коуча 8% респондентов во второй волне и 6% в первой. Эксперты, опрошенные РБК, считают этот способ хорошим дополнением к формальному образованию. Более того, в компаниях он становится все более распространенным инструментом.

«Радует, что в крупнейших компаниях нашей страны уже есть собственные коучи, либо коучи, приглашенные из сторонних организаций, а также есть иные p2p-практики, это подтверждает востребованность инструмента», — прокомментировала директор корпоративного направления 5 Prism Ольга Вильковская. По ее словам, сейчас есть спрос на коучинг и со стороны линейных сотрудников, и со стороны топ-менеджеров.

Академический директор бизнес-школы АМИ и коуч Анастасия Витковская, считает, что коучинг может помочь руководителю «честно проанализировать собственные решения и поведение, понять истинные причины управленческих выборов и перестать действовать на автомате».

Чуть больше трети руководителей в обеих волнах не используют ИИ для решения проблем, связанных с управлением (36% и 38% соответственно). А вот тех, кто используют ИИ в таких ситуациях, среди опрошенных во вторую волну оказалось вдвое больше — 23% (11% в первой волне). 

Вступайте в сообщество Школы управления РБК в Telegram или «Максе», чтобы общаться с руководителями из разных сфер, выстраивать нетворкинг и получать советы экспертов.

Партнер консалтинговой компании get experts Анна Спирина рассказала РБК, что использует ИИ в маркетинге и коммуникациях для генерации идей, анализа тональности, структурирования данных, подготовки черновиков и медиапланов. А вот в управлении людьми готова делегировать ИИ только операционные, рутинные и аналитические задачи, не требующие человеческого суждения и эмоционального интеллекта. Например, структурирование обратной связи сотрудников или подготовку шаблонов для регулярных встреч. Вопросы мотивации, развития, сложных кадровых решений и формирования культуры, по мнению эксперта, стоит принципиально оставлять за человеком.

Директор Скандинавской школы экономики Алексей Попов рассказал, что передает ИИ задачи по написанию текстов и быстрому анализу контента, а также использует его в стратегических вопросах, чтобы проанализировать действия конкурентов и варианты развития проектов. ИИ, подчеркнул эксперт, — это способ ускорить мышление и расширить угол обзора, при этом ключевые управленческие решения остаются в зоне ответственности руководителя.